【摘 要】
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高中数学课标中明确指出数学课程的基本理念包括,在学习数学和运用数学解决问题时,要不断地经历反思与建构等思维过程.现实中,我们经常会发现很多学生对学习的态度仅仅只是完
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高中数学课标中明确指出数学课程的基本理念包括,在学习数学和运用数学解决问题时,要不断地经历反思与建构等思维过程.现实中,我们经常会发现很多学生对学习的态度仅仅只是完成任务,很少有自己的思考和反思过程.本文主要运用调查问卷和访谈的研究方法,阐述了高中生数学反思性学习的现状调查和分析.在此基础上就课前,课堂,课后三方面提出数学反思性学习的策略,其中课堂教学方面,学生分别在概念教学、解题教学、课堂小结、课堂“意外”中养成数学反思性学习习惯;课后学习方面,学生分别在作业、测试、交流、阶段性复习中培养反思能力.反思性学习在高中数学学习中尤为重要,将反思性数学学习融入现今数学学习中的关键在于教师引导学生自我反思,养成反思习惯,提高反思能力.
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