网络学习作为一种新的学习方式,在评价的发展性功能、评价主体的互动性和参与性、评价内容全面化、评价方式多样化以及评价过程的动态发展等方面都需要进一步得到强化,从而形成新的学习评价理念。但是,从网络学习评价实施的现状来看,已有的评价系统不能满足网络学习评价的要求,实践操作中存在诸多问题,不能给网络学习强有力的支持。因此,需要对目前的网络学习评价体系进行重建。网络学习因为自身的特点需要新的评价理念,新的评价手段也将依托于网络技术而产生。为了提高网络学习质量,促进学生的发展,笔者主要从网络学习评价的现状和要求出发,以发展性评价思想为主要依据,借鉴其他评价思想,试图就网络学习评价中存在的问题找出相应的对策,并提出自己的解决方案。 在电子学档系统中,收集网络学习者的相关学习证据(evidence),包括课程学习、作业、测试、讨论等过程中产生的信息,表明学习者的才能、成就或能力发展。在网络学习系统中把电子学档和作业、测试等其他评价模块结合起来就构成一个基于电子学档的网络学习评价系统。 本文试图利用电子学档评价,结合其他的评价手段建立一个面向过程的网络学习评价系统。文章共分三部分,第一部分网络学习中的学习评价;第二部分电子学档评价,最后为基于电子学档的网络学习评价系统的系统设计和功能设计。