从2012开始,慕课引起了全球范围内教育改革的浪潮,它的诞生促进了真正意义上的教育公平。随着大数据时代的到来,我国开始逐步重视信息化教学改革,促使教育朝着现代化方向发展,使得在线教育既面临挑战又充满了机遇,在此背景下教育类慕课将会得到更多的关注,迎来新的发展机会。网络爬虫技术作为大数据时代下的产物,能够快速、高效、准确的获取平台数据,提高数据资源的利用率,当前网络爬虫技术已在多个领域应用,然而在教育领域的应用却相对较少。基于此,本文利用网络爬虫技术来探究我国教育类慕课的发展状况,找出其存在的问题,促使其在教育改革、教育公平方面发挥更好的作用。本文主要采用文献研究法、数理统计法、数据挖掘法、内容分析法、访谈法等方法进行研究。首先,查阅相关文献,整理当前国内外慕课的研究现状;其次,通过网络爬虫技术,获取中国大学MOOC平台教育类课程基本信息和学习者评论数据,并利用访谈法进行验证和补充;然后,通过对课程评价数据和访谈数据的分析,了解教育类慕课建设现状,并得出目前存在的问题;最后,针对存在的问题,提出相应的对策和建议。通过研究得出以下结论:第一,我国教育类慕课课程数量不均衡,体育课程发展相对完善,学前教育课程缺乏,为了更好地促进教育的均衡发展,奠定教育体系的基础,需要进一步开发学前教育课程;第二,慕课质量有待提高,为了更好的促进教育公平,提高学生的参与率,应更加注重课程质量;第三,课程遴选不足,部分慕课重复建设,应加强互动交流,减少资源浪费;第四,学习资源和支持服务功能有待加强,应不断完善平台功能,为学习者提供更多的学习资源;第五,学分认证机制有待进一步完善,应不断创新学分管理制度;第六,教师和学生双向互动缺失,师资队伍匮乏,应不断优化互动体系,提高互动频率,丰富师资队伍;第七,慕课建设院校中体育类和师范类院校较少,应充分发挥院校优势,增强慕课建设的力度。