在当今这个崇尚成就的社会,自我设限作为一种保护自我价值的策略,已经成为学生中的普遍行为。自我设限在国内的相关研究并不多,尤其在关于自我设限和人格因素的关系上的资料还较少。本研究旨在从高中生这一特定研究对象出发,考察自恋人格、成就动机与自我设限的关系,揭示其中的作用机制。研究采用问卷调查法,选取了福建省两所高中的550名学生进行研究。研究表明：(1)高中生的自我设限倾向存在性别、学校类型及不同成绩水平上的显著差异。其中,女高中生表现出更高的自我设限倾向；普通高中的学生呈现出了显著高于重点高中学生的自我设限倾向；成绩较差的学生比成绩优良及成绩中等的学生显示出更高的自我设限倾向。(2)高中生的自恋人格存在显著的年级差异。(3)高中生追求成功的动机存在学校类型、年级和不同成绩水平上的差异。(4)在自恋人格、成就动机与自我设限的关系上,高中生自恋人格总体及分维度与成就动机各维度均存在显著的低度正相关；自我设限倾向与隐性自恋及避免失败的动机呈显著正相关,与追求成功的动机呈显著负相关。(5)高中生的显性自恋、隐性自恋、追求成功的动机、避免失败的动机及性别可联合预测自我设限行为的产生。