在学习外语或进行外语教育时,人们自然而然地从语法和词汇开始。但是,语法和词汇并不是外语学习或外语教育的全部。由于受自己母语的影响,人们在不经意中常常将外语的句型、词汇单纯地置换成自己的母语,或者单纯地将母语置换成外语。如果只是简单置换的话,就谈不上是全面掌握外语。笔者针对日语教科书中关于授受关系讲解的部分进行了调查,发现只有极少数教材中载有部分有限的关于授受关系使用意识的内容。后来笔者又就日常生活场景下的授受表现的使用状况做了书面调查,结果发现,在实际的交流中,由于授受关系的使用意识的不足而导致的错误率之高远远出乎笔者意料。本文分析了日本文化中的特殊因素以及语言表达上的特征对学习者在使用授受关系时产生的大影响,并将语用论原则应用到使用意识的分类中,对各类授受表现形式的使用意识进行了考察。针对ǔэb>Nīù的使用意识,除了做以分析之外,还就受人关注的“不快感”剖析了其由来,并根据礼貌原则找出了改善方案。在考察了ǔэb￣ěBùЯǔэbKíīù的使用意识后,发现这些表达高度地体现了日本人在对人关系当中的ǔ韶械ù。通过对授受关系使用意识不足的实际情况的调查,以及对各类授受表现形式的使用意识的考察,我认为,作为日语教师,在日常的教学过程中,除了强调授受关系的语法之外,还应将其使用意识也一并列入教学范围。