民国时期的学校舞蹈教育是国门打开后，在欧风美雨的影响下，通过借助体育开始萌生并逐渐发展成长的。它是中国近现代教育对西方文化吸收的产物，也是中国近现代追求民主科学的教育改革体现。它从仿效欧美的土风舞、优秀舞、形意舞到学习我国本土文化的民族秧歌和边疆舞，再到开创富有民族特色和适合少儿身心特点的表情歌舞；从最初边缘化状态到被正式列入体育课程标准再到科学地、分层次的教学，舞蹈教育逐渐趋于完善，并在学校中发挥了陶冶情操、健美形体的美育作用。本文主要采用文献资料法、历史梳理与归纳总结法、逻辑分析研究法等手段，将论文分为四个部分进行分析研究。第一部分，是介绍民国时期学校舞蹈教育产生的背景，包括西方体育舞蹈的传入引进和我国对体育舞蹈的需要；第二部分，是重点梳理民国时期学校舞蹈教育的发展历程，按年代分为民国初期和民国中后期两部分进行梳理。第三部分，是通过对以上两章节的研究分析，对民国时期学校舞蹈教育进行评述。第四部分，是通过对比后，得出了民国学校舞蹈教育对当今我们开展学校舞蹈教育的重要启示。