高等教育应以人格完善与自由和谐发展为最终的培养目标。主体性人格作为个体全面发展的重要特征,在大学教育中尤为重要。大学生的主体性人格是指大学生作为对象性活动的主体所拥有的独特个性品质,是其在学习和生活等方面所表现出来的独立性、主动性等心理品质和行为特征的综合。但目前对大学生主体性人格的研究理论分析较多,实证研究较少,且缺少合适的测量工具。因此,编制大学生主体性人格调查问卷,揭示大学生主体性人格现状,了解其心理成分及行为的特征以求为教育提供依据,就有着重要的意义。本研究在文献综述、开放式问卷的基础上编制大学生主体性人格调查问卷,运用此自编问卷获得数据,分析大学生主体性现状及在背景变量上的差异,并进行与父母养育方式关系研究,最后针对大学生主体性的培养提出建议。研究结果表明:(1)关于《大学生主体性人格调查问卷》自编的大学生主体性人格调查问卷具有良好的信度和效度。经探索性因素分析和验证性因素分析得出了大学生主体性人格的六因素模型,这六个因素分别为主动性、责任感、独立性、预见性、自信心和坚持性。根据本研究结果,进一步界定了大学生主体性人格即指大学生作为对象性活动的主体所拥有的独特个性品质,是其在学习和生活等方面所表现出来的独立性、主动性等心理品质和行为特征的综合。大学生主体性人格的维度包括主动性、独立性、自信心、责任感、预见性和坚持性六个维度。(2)大学生主体性人格现状及差异性研究a.大学生主体性人格水平现状:大学生主体性人格的整体处于中等偏上水平。b.大学生的主体性人格的总分以及责任感因子和独立性因子在性别上表现出明显差异,总体来说,女生的总体得分明显高于男生。c.大学生主体性人格在主动性因素上存在极其显著的专业差异,总体来说,文史类的大学生的总分明显高于理工科大学生的总分。d.大学生主体性人格在自信心因素上存在显著的生源地差异,其平均分城市高于农村;其他各因子在生源地上没有非常显著的差异。e.不同年级的大学生在主体性人格的主动性和责任感得分上有非常显著的差异。在主动性因素上,不同年级的大学生的主体性差异主要集中在大一和大四这两大群体上,且主动性得分为:大一＞大四;在责任感因素上,不同年级的大学生的主体性差异主要集中在大一和大三这两大群体上,且责任感得分为:大一＞大三。f.大学生主体性得分在学历、是否独生子女上不存在显著差异。(3)大学生的主体性人格与父母养育方式的关系a.大学生主体性人格与父母养育方式中的情感温暖理解呈显著正相关,与父母的惩罚、严厉,拒绝、否认,偏爱被试呈显著负相关。b.回归分析发现,父亲的情感温暖、理解,惩罚和严厉和母亲的情感温暖、理解和偏爱被试是大学生主体性水平有效的预测力指标。