词汇是语言的基本单位,对外语学习至关重要。然而,词汇学习却是大多数学生感到最困难的学习任务。许多研究表明:在词汇的学习过程中,词汇学习策略的运用能提高词汇学习的效率,所以笔者将目光投向了初中生英语词汇学习策略的研究。本文通过对150名初中生的问卷调查,以及数据收集和分析,探讨了初中生英语词汇学习策略运用的现状。调查结果表明:初中生词汇学习策略运用水平偏低,不同年级的词汇策略运用水平有所不同,不同性别的学生在词汇学习策略运用水平上存在差异,学优生和学困生的词汇学习策略运用水平存在着显著性差异,学优生的策略运用水平明显高于学困生。在本次调查研究的基础上,笔者结合多年的教学经验介绍了词汇教学的方法;同时也提出了词汇学习策略培训的方法。本文分为五个部分:第一部分绪论,对论文的研究背景,研究的目的与意义,研究内容与方法进行了概述,并对相关概念进行了界定;第二部分阐述了本论文的理论基础,并简述了相关研究成果;第三部分是初中生英语词汇学习策略使用现状调查的实施与结果;第四部分对调查的结果进行了分析与讨论;第五部分是研究结论与建议。本文在对现状进行调查与分析的基础上作出了相关结论,并针对教师、学生等提出了不同的建议。