近年来，随着社会经济的迅速发展，快速获取信息对于现代人来说是十分重要的，而获取信息的最佳途径之一就是通过阅读，英语教学的主要目的之一就是提高学生的英语阅读理解能力。如果学生的英语阅读理解能力提高了，就能为其以后的学习打下结实的基础，从而具备了一定的自学能力，跟上时代的步伐。我国现在正在进行的中小学新课程改革，对提高学生的阅读能力提出了更高的要求，《英语新课程标准》倡导的任务型教学法意在使学生参与，学生通过做、思考、合作、交流等活动来提高他们的英语阅读能力，任务型教学强调提供语言环境，运用目标语言进行交际提高阅读的水平，它不仅注重于语言的学习，还重视学习的过程，所以它是提高学生阅读能力的最佳途径之一。为了在英语教学实践中更加有效的运用任务型教学法，英语教师需要设计出行之有效的任务型的高中英语阅读教案，好的教案设计能使学生更加积极地投入到英语阅读活动之中，使学生乐于学习。本文针对我国现行的英语教学现状，根据英语新课程改革的理念，探索任务型教学法在高中英语阅读教学实践中运用的可行性。在系统介绍了任务型教学的相关理论，以及国内外对任务型教学研究的现状之后，着重探索了如何运用这一理论设计好高中英语阅读课的课堂教学方案。本文分析了高中英语任务型阅读课教学实践中的教学个案，研究了高中英语任务型阅读课教学的过程，比较了任务型教学法与传统教学法的优劣，在此基础上摸索出任务型高中英语阅读的课堂教学模式，并得出结论：在高中英语阅读课中运用任务型教学法，合理安排课堂教学活动，能使学生积极参与，快速提高英语阅读能力。任务型阅读教学的结果证明任务型教学法是提高高中学生英语阅读水平的有效方法之一。