受限于听障生生理缺陷和认知特点，传统听障生英语的教学形式单一、缺乏吸引力，教学活动受到限制，致使学生学习的积极性和主动性不高，学习绩效未能达到要求。将目前广泛应用于教学的交互式电子白板引入听障生英语课堂，对调动听障生学习兴趣，增强师生间互动，提高听障生课堂学习效率具有重要的现实意义。本研究工作内容是：一、通过查阅近年来国内外专家、学者发表的论文和专著，研究和总结交互式电子白板在英语教学应用中的相关理念、成果；了解探知听障学生认知特点和行为习惯。二、通过调查和访谈，了解云南省华夏中等专业学校听障生英语教学现状和存在的问题，探索交互式电子白板在听障生英语课堂中的教学设计。三、开展实践教学，对比前后问卷数据和教师访谈结论，验证交互式电子白板下听障生英语课堂教学设计的有效性。研究表明,笔者设计的基于交互式电子白板的教学设计应用于听障生英语课堂，能充分使用白板的各项教学功能，调动听障生的学习兴趣，加强课堂教学互动，提高教学效率。本研究是在目前有关交互式电子白板在我国听障生英语教学中较少研究的情况下进行的，其特色主要体现在三个方面：一、在前人的基础上，提出了基于交互式电子白板的听障生英语课堂教学设计和两种课型模型。二、在实践基础上，完善完成了听障生中专二年级下英语课教材的教案和教学资源。三、为中职特校其他基础类课程提供了新的教学途径和学习方式。