本研究从家庭资本的视角探讨家庭经济资本、文化资本、社会资本与浙江学生本科高等教育入学机会的相关关系,促进了本科高等教育入学机会差异相关研究的进一步发展。从研究对象上看,首次以家庭资本为切入点考察浙江本科高等教育入学机会的差异问题,探讨了不同家庭资本对子女教育成就和入学机会的影响;在研究内容上看,以家庭资本为视角探究其与本科高等教育入学的复杂关系,揭示家庭经济资本、文化资本、社会资本这些因素作用于学生本科高等教育获得的中间过程,全面而深入地展示了浙江不同家庭资本的学生在本科高等教育入学机会上的主要矛盾和突出问题。研究主要从以下几个方面展开:首先,对国内外文献的梳理,了解国内外在此领域的研究现状、已有的研究成果和发展趋势的述评。从家庭资本的经济、文化、社会三个方面系统阐述了家庭资本对不同家庭子女高等教育入学机会的理论基础。其次,通过问卷调查法对浙江省几所大学的本科在校生进行实证调查,揭示了浙江不同家庭资本的学生进入不同类型院校的差异状况以及三种家庭资本对学生进入不同质量、层次、性质的高等院校发挥影响的程度。最后,根据实证研究的结果在理论与实践、历史与现实相结合的基础上对学生本科高等教育入学机会的现状和原因进行剖析。从政府、学校、家庭三个层面提出改善不同家庭资本学生本科高等教育入学机会差异,试图为促进浙江本科高等教育公平做出自己的努力。主要研究结论包括:家庭资本影响学生本科高等教育入学机会,不同家庭资本的学生在本科高等教育入学机会的总体数量、就读高校类型以及专业的冷热门程度上均存在差异。同时,家庭资本的三个要素,即家庭经济资本、家庭文化资本、家庭社会资本均影响着学生本科高等教育入学机会。促进浙江不同家庭资本学生本科高等教育入学机会的公平可从充分发挥政府主导作用、提高家庭自身教育能力、完善学校招生政策和奖助评选制度这三个方面做出努力。