随着全球政治、经济、文化的一体化发展,汉语的国际地位日益提升,作为汉字文化圈的代表国家之一——韩国,与我国不仅有着深厚的历史渊源,近些年来,更是在不同领域进行了深入合作,“汉语教学”日益受到了韩国政府的重视。为了完善现有教学模式、提高汉语教学质量,培养汉语人才从而深入两国之间的交流合作,国家汉办和孔子学院总部派遣了一批又一批的汉语教师志愿者赴韩国从事汉语教学工作,本人在2015年2月至2016年1月期间在韩国全罗南道木浦市务安郡五龙小学进行了为期一年的汉语教学,且对全罗南道地区小学汉语教学情况进行了调查研究,对小学汉语教学模式及存在的问题进行了详细地分析及提出了相应的教学对策。本文主要分为五部分。第一部分是文章的绪论,介绍了本文的选题背景和选题意义及对韩国汉语教学的研究现状。第二部分是对全罗南道的汉语教学情况进行整体的全面的了解,并以五龙小学为例阐述了汉语教学情况。第三部分分析了目前全罗南道大部分小学生的汉语学习动机,深入了解学生的学习心理状况,对韩国特有的协作模式教学进行调查研究,并分析在这种协作教学的模式下所取得的汉语教学效果,而且在语音、词汇、语法等语言要素教学方面进行详细的研究。第四部分主要分析调查研究中汉语教学存在的问题,并进行了深入的思考而且提出了一些可行性建议。第五部分总结了前四个部分的调查结果并分析了此次的调查报告尚存在的不足。