儿童发展关系国家未来和民族希望,是一个社会持续进步的基本保证。而贫困地区儿童发展更是问题的关键。我国幅员辽阔,社会发展水平地区差异巨大,不同地区的儿童教育水平更是天差地别。在我国西部贫困地区,甚至有数量众多的贫困家庭儿童连基本的营养健康也不能保证。相关政府部门高度重视此问题。为此,2011年11月,国务院办公厅以国办发(2011)54号印发《关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》,正式开始实施范围覆盖全国集中连片贫困地区的营养改善计划。营养改善计划自实施以来,作为一项惠民工程,取得了社会各界的广泛赞誉。中国发展研究基金会2017年6月发表了《贫困地区农村学生营养改善进展》报告,详细讨论了政策实施以来取得的成绩和面临的问题。根据该基金会的研究,第一,营养改善计划的实施明显改善了学生的体质,显著改善了贫困地区农村儿童的体质状况;第二,营养改善计划提高了贫困儿童的体能,监测结果显示2012年至2016年各年龄段学生的肺活量明显改善;第三,营养改善计划提高了学生学习质量,对于监测小学5、6年级儿童的数学、语文、英语成绩,相较于较近县城同年级的成绩的差异也在逐年缩小。虽然已有诸多对营养改善计划的政策执行和政策效果的讨论,但是鲜有对营养改善计划政策效果的实证研究。本文从学业成绩和受教育意愿两方面入手,用实证方法讨论营养改善计划的政策效果。本研究使用中国家庭追踪调查(CFPS)的数据进行分析。通过双重差分模型(DID)和排序回归模型(Ordered logit)对营养改善计划政策的政策效果进行讨论后发现,政策对学生的学业成绩的影响是显著的。受政策影响的学生比较于不受政策影响的地区,学业成绩的提高更大。同样,营养改善计划对学生受教育意愿的影响也是显著的。受政策影响的学生,期望得到的受教育水平的变化也较高。本文还在研究中讨论了政策、学业成绩、受教育意愿之间的关系。政策的实施一方面有效的提高了学生的学业成绩,另一方面改变了学生的学业成绩对受教育意愿的影响。根据这样的机制,政策进一步的提高了学生的受教育意愿。本文包括六章。第一章,导论部分,主要阐述了本研究的研究背景、所要研究的问题和意义,并对研究地区儿童营养健康状况和营养改善计划的实施细节做出基本说明。第二章,文献综述部分,从国内研究和国外研究的方向对相关文献进行梳理。第三章,研究方法部分,阐明了本文的基本思路、所使用数据的基本情况以及模型设定的基础。第四章,模型和数据,设定了本文研究所使用的模型,并阐明了各变量的选取和处理方法。第五章,实证分析部分,分别对学业成绩和受教育意愿运用不同的方法进行实证分析并得出结论。第六章,结论与讨论,该部分对全文进行总结性概括,指出本文的创新所在和存在的问题,以及对未来研究的展望。