私立寄宿制学校是我国市场经济发展下的必然产物,其主要解决的是原有的公办教育不能满足市场的多元化需求的问题。在教育产业化浪潮推动下,如今中国教育发达地区涌现出越来越多的义务教育阶段的私立寄宿制学校,通常情况下,谈及私立学校,人们就会想到高昂的学费、以考试成绩对学生进行排名等。我国《基础教育课程改革纲要》提出,基础教育阶段的任务不应该只是传授所谓的知识,更重要的是要让学生具备积极主动地参与学习的精神,塑造学生终身学习的潜能。现代研究表明,良好的学习习惯在基础教育阶段中占据着特别重要的地位,养成良好的学习习惯为提高学习竞争力,为终生学习奠定良好的基础。小学阶段,特别是小学一、二年级更是学生学习习惯养成的关键期,学生的教育质量也决定着私立寄宿制学校的生存与发展。因此,对于私立寄宿制学校来说,协调好学校和家庭、教师和学生等各方面的作用,促进小学低段学生学习习惯的养成,就成了一项迫在眉睫的任务。本研究以笔者工作多年的私立寄宿制学校MYNSBS为背景,同时选择具有代表性的该校小学低段作为个案,通过个案研究把私立寄宿制学校在学生学习习惯培养方面的问题展现出来,并加以科学分析,找出该校在低段学生学习习惯培养方面存在的问题,针对问题提出相应的改进措施。本研究主要采取问卷调查、访谈法等多种方法,从学生、教师、家长三个维度,对该校小学一、二年级学生学习习惯养成的现状进行了调查。根据调查结果,从学校因素、家庭因素、家校合作因素进行了归因分析,找出该私立寄宿制学校在小学低段学习习惯养成方面存在的制度建设、师资配备等方面的问题。针对这些问题,结合该校实际情况,从学校教育管理方面提出了建立以培养良好学习习惯为主的教育培养目标体系、增强师资配备,强化教师素质提升、营造良好的学习习惯激励氛围、建立专门的督促检查考核机制等改进策略;从家长如何培养孩子方面提出了家长应加强学习提高自我教育素养、以身作则营造良好家庭氛围、端正态度积极参加家校合作等改进策略;从家校合作方面提出了畅通家校沟通的有效渠道、建立家校强制沟通制度、建好家长学校等改进策略。本研究为私立寄宿制学校如何进一步完善小学低段学习习惯培养目标体系和制度体系,提升教育质量,提供了应遵循的原则;为私立寄宿制学校小学低段学生家长在学生学习习惯培养方面,如何营造家庭氛围,提高自身的教育素养,提供了具体的建议;为围绕小学低段学生的学习习惯培养做好家校沟通,提供了很好的借鉴。