【摘 要】
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小说以富含特色的人物形象、饱满的故事情节和经典的环境塑造展现了丰富的社会生活,是初中语文教学里必不可少的构成部分。学生可以从感受小说人物的艺术形象、体悟作者的情感及鉴赏表现手法中,加深对社会和生活的认识,得到审美的陶冶,从而有效地提高阅读与写作能力,并且提升自己的语言运用能力及语文核心素养。小说虽然是一种深受学生喜爱的文学作品,但在实际的课堂上却不受广大学生的喜爱,教学效果往往不佳。新课改提倡的“
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小说以富含特色的人物形象、饱满的故事情节和经典的环境塑造展现了丰富的社会生活,是初中语文教学里必不可少的构成部分。学生可以从感受小说人物的艺术形象、体悟作者的情感及鉴赏表现手法中,加深对社会和生活的认识,得到审美的陶冶,从而有效地提高阅读与写作能力,并且提升自己的语言运用能力及语文核心素养。小说虽然是一种深受学生喜爱的文学作品,但在实际的课堂上却不受广大学生的喜爱,教学效果往往不佳。新课改提倡的“对话”模式正为小说教学指示着方向,也敦促着教师改进教学理念,进行教学方法的变革。本文通过文献研究、问卷调查等研究方法,针对对话理论视角下的初中小说的教学策略进行了初步探索。本文由四部分组成:绪论统领全文,概述了选题缘由及意义等;第一章主要总述了对话理论与初中小说教学;第二章为对话理论在初中小说教学中应用的调查分析;第三章将对话理论应用到初中小说提供教学策略,并结合第二章中所提出的现状,从课前导读、课中精读、课后促读三个方面进行探讨,以推动初中小说教学的革新,为一线语文教育工作者的小说教学实践提供参考。
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