1994年,在中国南京大学的支持和帮助下,喀土穆大学成立了中文系,开始招生专门教授系统的汉语知识,培养具有扎实的汉语基础和文化功底的专业性人才,为苏丹当地的教育、经济、文化、科技等各个部门输送人才。迄今为止,经过二十多年的发展,喀土穆大学中文系克服了种种困难,一步步在向前发展,取得了可喜的成绩。但是,在肯定喀土穆大学中文系取得的成绩的同时,也应该客观看待一些不利因素。分析研究这些影响汉语教学成效的不利因素,提出针对性的改革措施,对推动苏丹汉语教学的发展,提高苏丹整体的汉语教学水平以及促进苏丹和中国的友好交流都有一定价值和意义。基于此,我们设置了专门的调查问卷,分别从喀土穆大学中文系五个年级的课程设置情况、课程设置受欢迎程度、课程设置是否合理等以及教材内容、教材优点、教材缺点三方面分析教材编写是否合理及被学生接受的程度。根据调查结果,兼顾课程设置应遵循的依据和标准,指出喀土穆大学中文系汉语课程设置和教材编写中存在的一些问题,在深入分析和探讨的基础上,对苏丹喀土穆大学中文系课程设置以及教材选择提出合理的建议。