内地高中新疆班是指选拔来自新疆的优秀初中毕业生，赴我国中、东部发达地区的中学就读高中，利用发达地区发达的先进的经济、教育优势来帮助提高边疆地区各民族学生受教育质量的一种办学模式。政策体现了党和政府对少数民族地区人民的巨大关怀，但是在执行过程中不断出现来自新疆的同学对当地文化不适应的问题，这将会影响这一政策执行的效果。　　对于这一问题本人选取天津市崇化中学中的新疆班进行调查，具体了解其现状，发现文化不适应的问题主要存在于生活方式、求知方式以及心理情感方面，如饮食观念、生活观念、语言、就业、社会支持与社会认同等。从文化适应的角度具体分析了问题存在的原因，主观上认为，个人情感心理问题的克服，人际互动以及人格特点方面的差异;客观上认为，两种文化本身存在的差异与价值冲突是文化不适应的直接原因，社会支持与社区力量的缺失也使得文化适应没能达到效果，文化“非连续性”的社会条件加大了文化适应的难度，学校等社会机构对于主流社会文化结构的生产与复制在社会环境上限制了少数民族学生的文化适应的空间，跨文化的经历以及主流社会占据主导地位并拥有通过多种方式左右文化传递与文化适应的权力都对文化适应的过程产生影响。本文从反思性、互动关系、多元文化的视角提出改进思路与相关措施，为提高内高班学生文化适应的问题提供依据。