由于我国的国际地位日益提升,人民的自我认同感逐步上升,当今社会越来越注重中华传统文化的传承,同时,部编版语文教材增加了许多的古诗篇目,使得小学语文中的古诗更具影响力,但是古诗对于小学低段的学生来说,学习起来具有一定的难度,故事教学法作为一种教学方法,其自身具有寓教于乐的特性,刚好贴合了新课标的要求和小学低段学生的特性,于是将故事教学法应用于小学低段语文古诗教学中进行研究。把故事教学法应用于小学低段语文古诗教学中的效果作为研究的主要内容,对有关“故事教学法”的相关概念进行分析总结和深入探究,发现故事教学法还未被广泛应用,在调查了小学低段语文古诗教学的现状后,发现在古诗教学中存在诸多难点,由于古诗的语言有别于平时的生活日常用语,对低年级的小学生来说,学习难度较大,并且由于低年级的小学生缺少自控力,在面对较为晦涩难懂的古诗时,会降低学生的积极性,使其产生厌烦心理,不利于其日后的发展,需要教师的正确引导。而针对这些问题,故事教学法自身的优势可以用来弱化当今古诗教学中存在的问题,所以将故事教学法与小学低段语文古诗词教学相结合,证实其可行性。通过在实验班采取一学期的故事教学法,并在对照班采取传统教学模式的实践研究,验证了采用故事教学法进行古诗教学对小学低段学生的影响,一是对学生的古诗学习效果的影响,二是对学生学习古诗态度的影响,并针对研究结果,提出了在小学低段语文古诗教学中应用故事教学法的策略,希望为语文新课改的落实尽一份力,同时也为推动教学模式的革新助力,为语文古诗教学提供新的教学思路。