随着社会的发展和生活节奏的加快,越来越多的家庭不得不面对隔代教养的问题。由于社会转型引发的观念变迁导致了隔代教养家庭中祖辈与父辈家长间冲突不断。本文旨在通过对学前儿童父辈与祖辈家长教养冲突的研究,找准冲突的具体内容,了解冲突的特点,分析冲突产生的原因,提出缓解冲突的建议,协调两代家长的关系,提高家庭教育的质量,促进儿童健康发展。本研究采用质化研究法。研究中根据家长的学历、职业、社会经历,家庭中儿童的数量、年龄,选取了30位父辈和祖辈家长进行访谈,并从中选择了一个教养冲突较为突出,且笔者非常熟悉,可以近距离观察的家庭进行观察研究。结果显示,父辈与祖辈的教养冲突主要集中在对儿童生活习惯与生活能力的培养、人际交往与社会适应的培养以及对儿童学习的规划三个方面,并呈现出冲突的普遍且客观存在性,可化解性以及冲突内容的阶段性等三个主要特点。通过调查研究,笔者认为父辈与祖辈家长教养冲突产生的原因主要有以下五个方面:第一,父辈与祖辈的生活经历不同引起的冲突;第二,父辈与祖辈的育儿理念不同引起的冲突;第三,父辈与祖辈之间沟通不畅引起的冲突;第四,父辈与祖辈的权力分配不当引起的冲突;第五,父辈与祖辈之间责任不清引起的冲突。要想缓解这些冲突,父辈应做到理解祖辈不同的教养观念和教养方式,尊重祖辈的观点,感恩祖辈的辛苦付出,积极与祖辈沟通并切实担负起养育子女的责任。祖辈则应做到摆正自己的位置,支持父辈的决定,相信父辈的能力,学习科学的育儿方法,适应父辈的教育方式,当好父辈的参谋,不和父辈抢孩子的教养权,真正把孩子还给其父母。同时,社会和学校也应给予学前儿童家庭更多的支持与帮助,努力构建三位一体的教育网络,提高家庭教育质量。