苏霍姆林斯基说过:父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。实际上,家庭教育历来受到人们的重视,它对于子女的成长具有重要的影响。但是,目前父母教育卷入的质量却令人堪忧,因此研究父母教育卷入的状况显得格外重要。父母教育卷入是指父母为了促进子女的学业成就水平提高、社会化完满进程以及认知能力的培养而做出的一系列的行为,其重要性正在引起社会各界的广泛关注。人的发展不仅仅受有计划、有目的、有系统的学校教育的影响,还时刻受家庭教育潜移默化的影响。小学阶段是人生中重要的奠基阶段,也是其发展的基础阶段。由此,在该阶段对学生进行行之有效的教育是至关重要的。家庭教育作为教育的一个重要组成部分,对于学生的发展自然具有非比寻常的作用。因此,对小学父母教育卷入的类型进行探究,并据此提出高质量的父母教育卷入和教师个性化卷入对策是十分有必要的,基于此,笔者开展这一研究。首先,该研究综合运用调查法、文献法、德尔菲法等多种研究方法,编制出信效度良好的小学父母教育卷入问卷,并利用该问卷开展调查;其次,分别运用学生学业等级分数、同伴提名法和瑞文测验,以学业成就、社会性发展和认知能力三个要素为主要依据,进行排列组合,严格筛选研究对象,以期较为全面地把握小学父母教育卷入的类型;再次,通过对所选取的小学生父母进行问卷调查和访谈,将小学父母教育卷入的类型归结为八种,并探究其表现形式,从中发现父母教育卷入存在的问题并对其成因展开剖析;最后,提出了小学生良性发展的父母教育卷入对策,同时对教师个性化卷入对策进行了探究,以弥补父母教育卷入的不足。经过反思,该研究一方面编制出信效度良好的父母教育卷入问卷,适用于广大小学生父母,并且采取了精确抽样的方式,量化与质性研究相结合,获取了小学不同年级父母教育卷入类型及表现形式的第一手资料;另一方面提出了小学生良性发展的父母教育卷入对策和教师个性化卷入对策,对促进家庭教育和学校教育的结合具有一定价值。