由于受到地区经济发展水平和教育资源投入等不同,以及学生自身学习能力学习水平、家庭背景、生活环境、心理发展等因素的影响,学生个体之间普遍存在着差异。本研究基于学生个体的差异性,以“以学生为主体”的现代教育思想,借鉴教育教学先进成果,在教学中以初中起始年级七年级为研究对象开展历史分层教学的实验。本研究的目的是通过初中历史分层教学的研究与实践,以增强学生学习历史的兴趣,培养学生良好的学习方法,促进每个学生学业能力和学业成绩的提高。本文主要由四个部分组成:第一部分为选题背景、选题意义和国内外研究综述,以及本课题的研究依据的主要理论和研究方法等内容。第二部分为分层教学的原则及其必要性。第三部分为本研究的核心部分。以天津市滨海新区塘沽第九中学七年级学生为研究对象,开展初中历史分层教学实践探索。第四部分为分层教学实验的体会:实验效果和反思。