初中阶段是学生树立科学的世界观、人生观、价值观的重要时期,是形成正确的政治态度和道德品质的重要阶段,道德实践是良好道德品质形成的关键环节,加强和改善初中生的道德实践对初中生的健康成长具有重要意义。论文以马克思主义实践观、科尔伯格的“道德—认知发展论”和陶行知的生活教育思想为理论基础,阐释了初中生道德实践的内涵,概述了初中生积极参加道德实践的必要性。针对重庆本地中学的实际情况,论文采用问卷调查和访谈等方式,结合文献研究法进行资料分析,对重庆市五所中学的初中生的道德实践现状进行了较客观和全面的考察,指出当前初中生道德实践存在学校对初中生道德实践主体的尊重不够,趋于形式主义、深入性不够,活动缺乏持续性和长期性;初中生自身缺乏自律性、自主性等问题。针对以上问题,论文从社会、学校、家庭、初中生自身等多维度对问题的成因进行分析、探讨,结合国外中学生道德实践的做法和启示,提出加强和改善初中生道德实践现状的对策:优化环境,创造良好的社会道德教育条件;高度重视,将道德实践置于学校道德教育的中心位置;打好基础,巩固家庭道德教育第一阵地;注重内涵,提高初中生自身的道德修养。“他山之石,可以攻玉”,本文结合自己的专业知识和调研结果,运用教育学、心理学、德育原理等学科的内容,力争做到对初中生道德实践问题的成因及对策进行较全面的研究。