面对当今经济科技和工业发展的新形势,发展先进装备制造业已经成为国家发展战略。先进装备制造业的发展急需一批高素质的工程技术人才,在生产一线承担“现场工程师”的职责。然而作为培养现场工程师的主力军的应用型本科院校却并未形成科学、完善的工程技术人才培养体系和机制。在这样一种背景下,本文对应用型本科院校应如何培养现场工程师进行了探究。本文采用深度访谈的方法,选择了先进装备制造业领域内的三家企业,从访谈的15位工程师中选取了5位作为典型案例,通过对他们成长资料的整理和分析,结合文献,总结了现场工程师的成长路径和成长规律。现场工程师成长的一般路径是工程技术教育、工程实践以及后续的继续工程教育。系统的工程技术教育是现场工程师成长的基础,工程实践是现场工程师成长的内核,继续工程教育是现场工程师成长的加速器。现场工程师的成长有其特殊的规律,主要包括：实践成才律、师承效应律、顶端优势效应律、累积效应律和自身优势基础律。不同类型的人才具有不同的智能结构,现场工程师也有其独特性。现场工程师的培养是一项复杂的系统工程,应用型本科院校在人才培养的过程中要根据现场工程师的智能结构,遵循现场工程师的成长规律,从人才培养目标、人才培养过程和人才培养机制三个方面进行改革。首先要立足实际,明确人才培养目标；其次,要优化人才培养过程,实现“顶端优势”；最后,要完善人才培养机制,创新人才培养模式。