学习型企业理论自出现以来一直深受中外学者及企业的关注。进入21世纪以后，世界进一步向全球化方向发展，消费者需求不断变化，市场竞争日趋激烈；同时，全球问题(如恐怖主义、SARS等恶性流行性疾病、环保等)对世界格局和市场环境产生巨大影响。在这种剧烈动荡的环境中，企业要想生存和发展，就需具备快速、全面、高质量的学习能力；同时，随着中国的入世，中国企业面临的竞争环境在逐渐变化，西方学习型企业在逐步占领中国的市场。面临这样的竞争环境，中国企业如果不向国内外优秀企业学习，必将自取灭亡。如何在全球化的竞争环境中保持自己的竞争优势，取得可持续发展?这已成为众多企业最想解决的问题。笔者认为，最重要的一点就是进行学习型企业建设，同时在建设的过程中，要取人之长、补己之短。而要弄清西方学习型企业的优势所在，明白我国企业与西方企业在学习型企业建设方面的差距，以及弄清如何根据我国国情进行学习型企业建设，这就需要对西方学习型企业和中国学习型企业做一个比较，以发现他人之长、自己之短，这样才能取长补短。本文正是基于这样一个考虑，将西方的学习型企业建设和中国的学习型企业建设情况进行了比较分析，从比较分析中归纳出我国学习型企业建设的差距根源，并由此对我国学习型企业的建设给出了几点建议。本文共有五个部分。 第一部分，主要对国内外学习型企业研究的现状和不足进行了分析，指出本课题研究的必要性。 第二部分，主要分析学习型企业建设理论。首先，根据对学习型企业概念的分析，对学习型企业建设的涵义做了初步探讨，并分析了学习型企业和组织学习的区别。然后，对国内外学习型企业建设模型做了分析。最后，根据国内外学习型企业建设模型的分析，分析了我国学习型企业建设的要素，为下文的中西学习型企业建设比较打下了基础。 第三部分，主要对比分析了中西学习型企业建设的各个要素。从学习子系统、组织子系统、知识管理子系统这三个方面比较分析中西学习型企业建设的情况，为下文探讨我国学习型企业建设的差距根源奠定基础。 第四部分，承接第三部分的内容，重点分析我国学习型企业建设产生差距的根源。通过对中西学习型企业在学习、组织、知识管理这三个方面建设情况的比较，归纳出我国学习型企业建设的差距根源在于：思想观念陈旧；企业实力不够；企业文化建设存在很多不足等。 第五部分，承接第四部分，对我国学习型企业建设提出了几点建议。根据我国