随着社会的发展,与行为和生活方式密切相关的慢性非传染性疾病的患病率不断增加,青少年所面临的健康问题也已不同于过去。青少年及他们成年后的健康与其生活方式和习惯关系密切。青少年时期是养成良好生活习惯的重要阶段,因此有必要在初中生物教学中渗透健康生活方式教育。健康生活方式教育的目的是为了促进人们形成正确的健康观念和良好的生活习惯,最终达到健康生活的目的。本文运用文献研究法对国内外健康教育情况进行研究,并梳理了健康教育相关概念。用调查问卷法对天山蒙中145名学生进行了健康生活方式教育渗透前的健康知识、健康态度及行为方面相关的问题调查,根据存在问题,探讨了在初中课堂教育、课外活动及宣传平台中渗透健康生活方式教学策略。最后对健康生活方式教育前后学生健康知识、健康态度及行为进行评价。调查结果显示,健康知识知晓率从43.66%提高到了71.65%,对待健康的态度从56.85%提高到了74.15%,健康行为正确率从66.95%提高到了74.15%。健康知晓率有很大的提升,对待健康的态度也发生了明显变化,在初中生物教学中渗透健康生活方式教育是可行的,也是必要的。不良的生活方式不容易改变,健康的生活方式的建立应该在学科中渗透的同时与学校、家庭、社会等其他部门结合起来有针对性地进行长期的培养更为有效。