法制教育是树立法律信仰的基本途径,实质上就是逐步建立权威和法律信仰的过程。一个社会的法治化离不开其社会成员的法律信仰,我国的法治建设也概莫能外。我国建设法治国家的成败,一个重要的因素就在于人们对法律是否信仰,法律是否得到社会民众的普遍敬重认同。法律信仰虽然是无形的,却是真正地发挥作用的深层次因素。法律不仅是一种制度、一种秩序和一种统治工具,而且更重要的是法律本身蕴涵着一种公正的价值,代表了一种理想信念和文化力量。只有外在的法律真正被人们从内心敬重、信仰时,法律才会真正发挥作用。一种信仰的生成和培养,无外乎外在的强制和内在的自觉两条途径。法律信仰的产生源于法律精神的内化。本文主要以河北省的农村法制教育为研究对象,首先对农村法制教育进行了概述,阐释了农村法制教育的概念,提出农村法制教育中需要坚持的法理教育与纠纷实际相结合,从实际出发、实事求是,正面教育与规章约束相结合,经常教育与集中教育相结合的四大基本原则,对实施农村法制教育的必要性进行了分析。紧接着对河北省农村法制教育的现状展开研究。对于“五五”普法规划实施过程中河北省农村法制教育的内容、方法、特点、成效进行研究,可以看出农村的法制宣传教育取得了一定的成效,农民法律意识提高了,法制宣传的内容形式也比以往更加丰富,社会矛盾的解决方法也得到了提升,但是依旧存在一些理论、观念、制度上的问题。通过加强农村法制教育理论的研究,积极推进农村法制教育工作的创新,强化考核,增强农村法制教育工作的实效性,使农民掌握法律知识,最终树立法律信仰,建立真正意义上的民主与法制的社会主义新农村。