小学作文教学在语文学科教学中具有举足轻重的作用。长期以来,我国的学者以及一线的教师为之做了许多有益的探索,但是小学作文教学的效果并不是十分的理想。大家关注最多的是如何改进作文教学的方法、如何提高作文教学的“分数”,却较少地从学生自身的角度去考虑问题。新课改呼吁“以生为本”,要求尊重学生、关爱学生、以学生的已有经验为教学的出发点,本文就是基于学生的视角对小学作文教学展开研究。全文分为五个部分,遵循发现问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开文章论述。第一部分为绪论部分,主要介绍了研究的背景、目的与意义以及方法与思路,并梳理了国内外研究现状,阐明了研究的主要问题。第二部分运用调查、观察以及作品分析等研究方法发现问题,阐明当前小学作文教学脱离学生经验的现状,在此基础上列举小学作文教学脱离学生经验的表现并分析其可能产生的危害。第三部分主要阐释了学生经验的内涵,列举了学生经验的几个主要来源,并在此基础上论述了学生经验对小学作文教学的意义。第四部分在发现问题与分析问题的基础上提出并解释基于学生经验的小学作文教学概念,并从真实性、过程性、实践性、体验性四个方面对其特征进行阐释。第五部分是本文的重点部分,在前文发现并分析问题的基础上提出解决问题的方案,主要从拓宽教学途径,充实学生经验；加强联想与想象,提炼学生经验；创设教学情境,转换学生经验；提高表达能力,外化学生经验等这四方面提出基于学生经验的小学作文教学策略。期望能够为小学一线教师作文教学提供参考与借鉴。