批判性思维是一项重要的思维能力,培养和发展学生的批判性思维是提升高中学生核心素养的一项重要内容。近几年我国高考语文不断尝试在现代文阅读测评中对学生的批判性思维进行考查。本文主要包括以下内容:绪论部分介绍研究目的和意义、研究方法,对相关研究现状及文献资料进行梳理,并对批判性思维、现代文和现代文阅读试题等关键概念进行说明界定。第一章从高中生思维特点与社会发展的要求、语文课程标准和高考语文改革的要求以及国际母语阅读测评的重视等角度出发,分析在高中阅读测评中重视批判性思维考查的相关背景。第二章介绍了批判性阅读的特征、阅读测评考查批判性思维的主要理论依据和批判性思维的评价标准,为下文提供理论基础。第三章简要分析高中现代文阅读测评对批判性思维考查的现状和部分存在的问题。第四章对SAT、PISA等典型的国际阅读测试对于批判性思维的界定以及考查形式进行介绍,旨在总结出一些规律和经验作为参考和借鉴。第五章重点介绍了高中语文现代文阅读测评在批判性思维考查上的改进策略,主要提出了以下几方面建议:一是选材方面,使用可进行批判性阅读的不同类型文本,如能引起批判性思考的连续文本、多种形式的非连续文本、组合型文本甚至是一些问题文本;二是提问方面,可以基于考点和不同类型文本的特点设计问题,指向不同的批判性思维能力;三是题型与赋分方面:提倡以不同的题型进行考查,并使用层级式赋分,使在测试中呈现出的不同思维层次得以区分。