大学生是十分宝贵的人才资源,如何加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,促进其全面发展,这是摆在高校思想政治教育工作者面前的光荣而艰巨的任务。这就要求高校思想政治教育工作者要以当代马克思主义最新成果为指导,要有新认识、新方法,创新高校思想政治教育的理念和方法,促进高校思想政治教育工作迈出新步伐,取得新成效。当前我国高校思想政治教育在很多方面都还停留在传统的现实班级管理模式上,这种管理模式在教育的方式方法上,比较多的是教育者采用灌输式教育方式,而这种方式容易使受教育者产生逆反心理从而达不到教育目的。这种教育方式有可能导致教育者对受教育者个人行为干预过多而束缚其个性发展,影响他们学习的积极性、主动性的发挥,甚至会影响他们健康人格的培养。如果较多地向受教育者灌输这样或那样的具体规范,不善于把它同培养健全的人格,同锻炼受教育者的选择能力结合起来,从长远看,势必会影响受教育者健康人格的形成。互联网的产生与应用对大学生思想政治教育提供了新的环境和平台。当今世界,互联网技术的发明和应用正在迅猛发展并改变人们的生活、学习方式和工作方式。互联网作为信息传播媒体,可以使人们获取各种信息,并因此对人们的工作、生活乃至思想观念发生广泛和深刻的变化。大学生是网络用户的重要组成部分,不可避免地要受网络环境的影响,互联网的存在和应用,为大学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。这种背景下,有必要研究“建立虚拟班级对我国大学生思想政治教育的影响及对策”。这种研究可以丰富高校大学生思想政治教育的理论和实际应用,从而更好地培养我国社会主义建设事业的建设者和接班人。本文主要是以马克思主义的基本立场、观点和方法,运用思想政治教育学原理,研究“建立虚拟班级对我国大学生思想政治教育的影响及对策”,为思想政治教育者提供较为宽阔的思路,增强大学生思想政治教育的实效性。从逻辑结构上来看,本文主要包括导论和正文两大部分。导论部分主要是阐述本文的选题背景、研究意义,对相关文献进行综述等。正文共有三章内容。第一章是对“现实班级”、“虚拟班级”、“思想政治教育”等基本概念、相关关系进行分析说明,为本文的论证做好理论准备。第二章是对我国高校建立虚拟班级对思想政治教育的正面和负面的影响进行分析说明。第三章是应对建立虚拟班级对我国大学生思想政治教育影响的对策研究。笔者认为本文的创新之处在于：通过对建立虚拟班级对大学生进行思想政治教育的影响及对策的研究,以此探索我国高校思想政治教育的新方法,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。本文的不足之处在于理论的研究不够深入和透彻。从实际来看,对如何规避建立虚拟班级对我国大学生思想政治教育的负面影响的对策有待在实践中充实和完善。