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研究者在该论文中运用质的研究方法对一所实行小班化教学试点的小学进行个案研究,通过对日常教学现场的深入观察,来透视小班化教学的真实进展过程,真实、细节化地展现这个从"形"到"神"之践行——变化的历程;并且从文化的角度来阐释小班化教学现状背后的原因.研究者通过分析和比较,来呈现理论中、"文本"上的热忱与激变在日常生活的教学现场中会有怎样的应答和境遇.在论文的最后一部分,研究者对自己在研究过程所出现的两种态度:理想主义和现实主义进行了反思,以期能够在以后的研究中以一种更加理性的热情来看待教改中的新事物.这也是该论文的一个研究意义所在.