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目的：调查艺术类大学生中软性角膜接触镜(soft contact lens,SCL)的使用现状,分析艺术类大学生软性角膜接触镜配戴者的相关认知以及使用习惯,探讨健康教育对提高配戴者认知正确率以及改善戴镜行为的影响。方法：(1)选择广西艺术学院音乐教育学院2010级学生271人为研究对象,了解艺术类大学生的近视发生率以及SCL使用情况。(2)将82名SCL女性戴镜者随机分为干预组和对照组,对干预组进行一系列的健康教育,在干预前、干预后分别对干预组和对照组进行SCL的认知以及戴镜行为的调查。(3)采用SPSS13.0统计软件对资料进行描述性分析、χ2检验。结果：(1)艺术类大学生近视发生率为61.62%,SCL使用率达到31.73%。(2)对照组干预前后的认知正确率,除定期检查一项外,差异均无统计学意义(P>0.05)；干预组干预后的认知正确率较干预前有明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。(3)干预组与对照组研究前两组间的认知,各项指标差异均无统计学意义(P>0.05)；干预组干预后的认知提高,与对照组两组之间各项指标的差异均有统计学意义(P<0.05)。(4)对照组的正确配戴SCL各项行为,研究前后比较差异均无统计学意义(P>0.05)；干预组干预后的戴镜行为正确率较干预前均有提高,其中戴镜前用护理液清洗手指等4项差异有统计学意义(P<0.05)。(5)干预前比较两组学生正确配戴SCL各项行为差异均无统计学意义(P>0.05)；干预后比较两组学生正确配戴SCL各项行为有一定差异,干预组优于对照组,其中戴镜前剪好指甲等5项行为差异有统计学意义(P<0.05)。结论：(1)艺术类大学生近视发生率较全国大学生近视发生率低,但是SCL使用率高于普通院校大学生。(2)健康教育可以明显提高艺术类大学生SCL配戴者对SCL的相关认知。(3)健康教育对纠正配戴者不良戴镜行为有一定作用。(4)还应找到其他可行有效的方法加强大学生人群中相关医学卫生知识的宣传教育,以预防或减少因不合理配戴隐形眼镜而导致的不良反应和并发症。