如今,基于智能AI分析的人工智能开始被全面应用并渗透到各行各业之中,为企业的商业模式以及消费者的日常生活出行带来了新的技术变革和创新,2019年国务院出台的《2019年政府工作报告》以及中央深改委发布的《关于促进人工智能和实体经济深度融合的指导意见》等一系列政策文件,均表明了当前技术背景下国家对人工智能技术发展和研究的高度重视。与此同时,一直以来家庭与学校合作都是当前教育界研究的热点问题之一,2019年召开的“国际人工智能与教育大会”中习近平强调的关于“人工智能与教育”的讲话,更使得人工智能技术的发展成为教育进步的重要基础。当下的人工智能时代将为教育带来何种影响,学校教育面临新技术、新形势将如何走向变革创新之路均成为我国转型时期的重要研究议题之一。有鉴于此,本文对人工智能技术支持背景下小学家校合作的问题与策略进行调研和深入分析,探索当下在C市F小学家校合作建设过程中体现人工智能理念的具体实践,对促进小学家校合作发展,提高小学教育质量具有重要的意义。主要分为以下部分:第一,本文在梳理国内外相关研究成果的基础上,论述了家校互动的基本特征,同时通过总结了协同理论、沟通行动理论、重叠影响阈理论以及系统理论的有关成果并借鉴相关启示,为后续分析问题和提出策略打下理论基础。第二,通过设计问卷和访谈内容,以C市F小学为例,对校内不同年级的教师和家长,从其使用人工智能家校平台的形式和内容,通过参与情况和监督管理情况分析其具体应用现状;从智慧管理维度、智慧学习维度、智慧服务维度以及智慧家校维度来论述其实施现状;从总体评价结果、平台问题以及学生学习成效对其综合评价进行分析。通过调查发现,该平台的使用,有助于提升家校共育合作效率、强化家校协作体验、完善教育指导方式以及构建学生学习情境,对学生的综合成长具有较大帮助。第三,根据调查数据与访谈结果,分析该模式在实施期间受限于家长、教师思维认知偏差、家校合作观念陈旧、平台自身内容与形式不足、沟通信息缺乏及时性以及尚未实现深度合作及协同创新。人工智能背景下的家校合作仍停留在表面上,没有实现更深层次的合作。虽然一直提倡学生德、智、体、美、劳全面发展,但家长和教师在实际家校合作过程中仍然只是局限于学生的学习成绩,造成人工智能技术平台支持下的家校合作没有达到预期的效果。第四部分,为解决在调查中发现的问题,结合分析所得原因提出以下对策:第一,家校双方更新观念,重视家校合作;第二,深化家校合作平台的内容与形式,比如说,优化智慧管理功能、延伸智慧学习场景、深化智慧服务互动以及升级智慧家校沟通等;第三,加强人工智能平台建设、拓宽家校合作形式,具体措施包括加强人工智能家校合作平台的硬件环境建设、完善合作平台功能体验等;第四,从政策制定和制度管理的宏观层面,强化校园领导的宏观管理和家校模式设计。同时,通过人工智能平台,促进家校合作的协同创新与深度建设。最后,本文的研究结论为:尝试将人工智能技术的理念与技术应用到当前小学的家校合作中,一定程度上有利于家长和学校教师,管理者之间消除沟通障碍和信息壁垒,为家长的家庭教育建立自信、为学校教师管理学生、领导制定决策提供智慧管理和智慧服务模式,从而很好地缓解了传统家校合作模式下的家校沟通不畅和监督管理上的困境。与此同时,为了更深入地将人工智能技术平台与家校合作实现融合与改良,有必要在未来的应用发展中更加注重对人际互动、数据建设方面的探索,对家校双方教育模式和经验的交流给予多维度关注,以及对技术改良与合同协作之间关系的辨识与调整等。