胞内捕获CXCR4抑制头部鳞癌淋巴转移的实验研究

来源 :天津医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:villmid
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:   探讨融合基因CXCL12-KDEL转染入人口腔鳞癌细胞系Tb3.1后对裸鼠种植性肿瘤生长增殖及淋巴结转移的抑制作用。评价融合基因CXCL12-KDEL对CXCR4的胞内捕获作用,寻找抑制口腔鳞状细胞癌增殖和转移的有效靶点,对口腔鳞癌靶向治疗进行初步探讨。   方法:   电转染CXCL12-KDEL-pIRES2-EGFP及空质粒pIRES2-EGFP真核表达载体至人口腔鳞癌细胞系Tb3.1,G418抗性筛选及单细胞克隆扩增培养,获得稳定表达的阳性克隆转染细胞系CXCL12-KDEL-pIRES2-EGFP-Tb3.1及pIRES2-EGFP-Tb3.1.建立荷瘤裸鼠模型,分CXCL12-KDEL-PIRES2-EGFP组(实验组),PIRES2-EGFP空白质粒对照组(空载体组)及未转染组(未转染组)。以5×105个细胞局部接种于裸鼠颊粘膜。观察肿瘤生长情况,绘制肿瘤生长曲线。4周后处死裸鼠,切取瘤组织及颈部淋巴结,HE染色及免疫组化染色法检测肿瘤病理学变化和肿瘤转移,增殖相关蛋白表达。   结果:   1.成功获得稳定表达的阳性克隆转染细胞系CXCL12-KDEL-pIRES2-EGFP-Tb3.1及pIRES2-EGFP-Tb3.1。   电转染CXCL12-KDEL-pIRES2-EGFP及空质粒pIRES2-EGFP真核表达载体至人口腔鳞癌细胞系Tb3.1,G418抗性筛选及单细胞克隆扩增,获得稳定表达的阳性克隆转染细胞系CXCL12-KDEL-pIRES2-EGFP-Tb3.1、pIRES2-EGFP-Tb3.1。   2.荷瘤模型的建立   3组裸鼠以5×105个癌细胞接种后,7日后成瘤。4周后取瘤,测量肿瘤体积,组间有显著性差异(P<0.05)。HE染色示CXCL12-KDEL-pIRES2-EGFP组10只裸鼠无淋巴结转移;pIRES2-EGFP组及未转染组分别有8只、9只出现淋巴结转移,差异有统计学意义(P<0.05)。   3.肿瘤组织病理学改变及肿瘤转移、增殖相关蛋白表达   Cox-2蛋白在实验组、空载体组及未转染组的表达率分别为70%(21/30)、90%(36/40)、87.88%(29/33),Cox-2在实验组的阳性表达低于后两组(P<0.05);空载体组与未转染组Cox-2的表达无显著性差异(P>0.05)。   Bcl-2蛋白在实验组、空载体组及未转染组的表达率分别为50%(8/16)、84(21/25)、85.71%(18/21),Bcl-2在实验组的阳性表达低于后两组(P<0.05);空载体组与未转染组Bcl-2的表达无显著性差异(P>0.05)。   VEGF-C蛋白在实验组、空载体组及未转染组的表达率分别为54.55%(12/22)、85.20%(23/27)、83.16%(16/19),VEGF-C在实验组的阳性表达低于后两组(P<0.05);空载体组与未转染组VEGF-C的表达无显著性差异(P>0.05)。   结论:   融合基因CXCL12-KDEL可胞内捕获CXCR4,阻断CXCL12-CXCR4生物轴,从而抑制肿瘤细胞的增殖及淋巴结的转移。CXCR4可作为抑制头颈部肿瘤转移的有效靶点。
其他文献
在新课程小学语文教学中,教师要注重培养学困生的自信心,让学困生也获得学习成功的喜悦更为重要.要求语文课堂力求生动有趣,鼓励学困生积极参与互动,教师要积极开展针对学困
“互联网+”时代背景下信息技术在教育领域得到了广泛的应用,小学心理健康教育开始受到高度重视,成为教师在教育实践中重点关注的问题.本文从“互联网+”时代背景入手,针对小
目的:血管内膜增生是血管重建术(血管移植、球囊血管成形术、支架植入术等)后常见而严重的并发症,而常导致血管的再狭窄终致手术失败。因此,探索有效抑制血管内膜增生的药物是解
教学的参与者是教师和学生,其中学生应为主角.在对话的过程中,师生不仅是平等的,而且应凸现学生主体的地位.在课堂中,教师首先是参与者,与学生平等交流,其次才是组织者、引导
中学和小学的教学在内容的衔接和联系上有一定的脱节现象.其中作文的衔接教育问题一直困扰着初中语文的教学过程.小学作文在学习中形成思维和行文特点与初中教学目标没有达成
运用初中美术课堂对学生的鉴赏能力的培养从另一个角度来说也是对学生审美能力的培养.“鉴赏”顾名思义就是了解作品、对作品有很深的认识,无论是从业余角度还是专业角度都能
教学改革不断深入,对小学语文教学手段、教学模式也提出了更高的要求,小学语文教育工作者应该结合当前教育形式,积极引入先进的教学理念与教学基础,推动和促进小学语文教育发