外源性bFGF诱导兔下肢慢性缺血血管生成的实验研究

来源 :天津医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ti110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:1.通过给予兔肢体外源性rh-bFGF,探讨其诱导肢体慢性缺血模型血管生成和侧支循环建立的作用;2.采用动脉造影、血压测定、微血管密度测定、病理观察等多种手段,评价经肌肉局部多点注射bFGF对肢体缺血性疾病的治疗效果;3.通过bFGF单独使用与bFGF联合肝素应用的疗效对比,评价肝素对bFGF促血管生成作用的协同促进作用。 材料和方法:选择24只实验兔,采用切除左侧后肢股动脉及结扎其主要分支的方法制作兔下肢慢性缺血模型。随机分为4组(每组6只),A组(对照组),模型制作后不做任何处理,观察10天处死;B组(对照组),造模术后不做任何处理,观察30天处死;C组(治疗组),经肌肉局部多点注射给药(rh-bFGF10μg+5ml mM Tris缓冲液/只);D组(治疗组),经肌肉局部多点注射联合给药(rh-bFGF1Oμg+5ml mM Tris缓冲液+肝素1000U/只)。C、D组在模型制作后第10天经肌肉局部多点注射给药,造模术后观察30天处死。各组动物处死前均采用血管造影技术观察肢体侧支血管形成,小腿血压测定评价血流灌注;处死动物后取股内侧肌肉制作标本,观察毛细血管密度及病理学检查。 结果:1.大体观察:各组动物实验中均无死亡。模型制作后10天内动物下肢有不同程度缺血表现:跛行,缺血肢体毛发稀疏、颜色暗红等。模型制作10天以后:B组缺血症状持续存在,跛行逐渐加重,2例出现足趾溃疡坏疽(33.33%),缺血症状最严重;C、D组用药后跛行逐渐缓解,手术创口愈合较
其他文献
高中体育随着新课改的不断实行也取得了一定的成效,这令学生的综合素质有了明显的提高.而体育课程和文化课程也有相同之处,那就是都需要进行及时的教学反思,不要把体育课程当
英语教学中,折中语言教学法的优势是博采众长,即能够从不同的教学法中获取精华,做到扬长避短,应用教学时可以借助于语言研究的热点话题,探究学生的困境,同时运用实践教学法,
近几年来,随着科学技术的进步,我国在义务教育方面的投入也有所加大,信息技术在课堂教学中的应用也更加广泛和多样化,它改变了传统的教学模式,将先进的科学技术融合到课堂教
为精确描述问答网络论坛的主题信息,提出构建面向英语自然语言的问答知识表示模型,进而提出包括数据采集、平台搭建和应用设计在内的问答知识系统的完整解决方案.模型借助先
主送、抄报和抄送单位的正确划定,是行文关系、行文制度的重要内容,是公文写作中必须注意的一个重要问题。在行文关系比较复杂的情况下,往往难以准确地加以区分。目前,在这方
国务院办公厅1993年11月21日修订的《国家行政机关公文处理办法》第四条新增了“文秘人员应当忠于职守,廉洁正派,具备有关专业知识”的内容。这是对广大文秘人员提出的素质
作物品种资源1996年总目录资源概述作物品种资源的开发利用及其发展趋势1(1)……………作物种质资源考察的发展趋势及我国考察的展望………1(4)……………………………………………………
南昌工学院自2010年开始全面推进学校的转型发展工作,围绕如何向民族教育有特色、技能应用型人才培养有水平的应用技术型本科院校转型,一路摸着石头过河,进行了持续而卓绝的
本文重点分析了现代数控加工技术课程在实践教学过程中存在的问题,从实践基础设施、校外实践基地建立、理论联系实践的教学形式、双师型教师队伍建设等方面提出了数控加工技
现如今,在课改后类比推理成为近年考试的热门考点,培养学生类比推理能力,能够使得学生在遇到陌生的题目的时候通过类比推理的方式将其转化成已经掌握方法,类比推理能够综合的