家庭、幼儿园作为幼儿最早接触的两个社会文化环境,二者之间的合作是促进幼儿身心全面和谐发展的一个重要路径,是幼儿园管理工作的重要组成部分,是幼儿家长实现幼儿家庭教育的一种有效方式。　　本研究以运城市农村幼儿园为例,选取其中的16所幼儿园作为研究对象,主要采用问卷调查法、访谈法、观察法等对运城市农村幼儿园的家园合作现状进行调查。本研究分四部分。　　一、农村幼儿园家园合作的现状。农村幼儿园家园合作的现状主要从农村幼儿园家园双方的观念、家园合作的形式、内容、评价、利用资源情况五个角度来呈现。　　二、农村幼儿园家园合作存在的问题。农村幼儿园家园合作存在的问题主要表现为:农村幼儿园家园合作流于形式;农村幼儿家长忽视家园合作内容的全面、协调发展;农村幼儿园家园合作资源开发不足等等。　　三、影响农村幼儿园家园合作的因素。本文主要从政府、幼儿家庭、幼儿家长、幼儿园、幼儿教师五个角度来分析。　　四、研究者主要从政府、家园双方两个角度制定策略,并结合管理学中的PDCA循环模型,构建了农村幼儿园家园合作循环系统。该循环系统主要分为四个环节:制定家园合作计划、实施家园合作计划、评价家园合作的实施、家园合作的行动处置。