词汇是最基本的语言元素,词汇量是语言学习者进行英语听、说、读、写的基础,更是在实际生活中灵活应用这门语言的必备条件。英语学习者的词汇储备量在一定程度上是可以体现出他们的英语水平。国家教育部颁布的2011版《英语课程标准》对中学生应该掌握的词汇作出了明确要求。词汇学习不仅是初中学生学习英语的重点还是难点。通常情况下学生会采取机械式记忆的方法,这种短时间记忆的学习方法效率低,效果差。因此,学生迫切需要提高英语词汇成绩的有效学习方法。本研究以思维导图在初中英语词汇复习教学中的实验研究为课题,本文选择此研究课题目的是为了解决以下两个问题:(1)思维导图在初中英语词汇复习教学中能否提高学生的词汇成绩?(2)学生对利用思维导图法复习英语词汇学习的态度如何?为研究上述问题,本次实验以陕西省榆林市靖边县某初级中学的七年级80名学生为实验对象,并以词汇测试卷、调查问卷为本次实验研究的工具。对实验班的40名英语学习者采取思维导图的方法进行为期三个月的词汇复习教学。最后将调查问卷和测试卷材料收集并用SPSS软件对数据进行分析。通过研究学生在实验前后的词汇成绩变化和对思维导图的态度,探知用思维导图复习英语词汇的方法是否有效,是否可以成为中学生复习英语词汇的学习方法。实验研究结果如下:(1)将思维导图运用于初中英语词汇复习教学,能够提高初中学生的英语词汇成绩;(2)学生对思维导图法复习词汇持以积极肯定的态度。所以,将思维导图运用于初中英语词汇复习是一种有效的学习方法,思维导图可以成为初中学生复习英语词汇的学习方法。