很多情况下,传统的物理教学导致学生缺乏知识的结构性和综合素养,同时,学生所学物理知识与科学、技术、社会生产和生活脱节,从而逐渐削弱了学生学习物理的兴趣。在新课改背景下,全国各地的学者、教师、教育组织、学校等都对高中物理教学提出新的思路与方法。近几年,STEM教育逐渐走入人们的视野。STEM由科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)的英语首字母组成,它的出现意在打破学科之间的独立性从而将这四门学科进行集成,引导人们改变传统的思维习惯和教学方式。本文对基于STEM教育理念的高中物理教学的策略进行研究。通过文献检索,整理了STEM教育的产生与发展、内涵与意义、国内外STEM教育现状。并结合我国当前教育现状,在归纳了STEM教育视野下高中物理教学目的、特点、原则和有效教学策略的基础上,从全社会的推进、STEM教师的培养、课程资源的开发、评价体制四个方面就促进基于STEM教育理念的高中物理教学提出有效措施。最后从新课教学、实验教学以及习题分析三个方面进行案例的分析讨论。通过以上的研究,希望能为高中物理单科教育走向综合化教育提供新模式和新思路,进一步激发学者、教师对基于STEM教育理念的高中物理教学实践进行更多的思考与探索。