红色文化资源是在中国革命、建设、改革过程中,中国共产党领导人民所创造的一系列先进文化资源,代代相传,历久弥新,其所蕴含的伟大民族精神、先进革命传统等内容是一种可贵的教育资源,为国家实现民族复兴提供强大动力支持。中学阶段是青少年身心发展的关键期,特别是心理发展的认知和意向层面都会发生重大变化,给整个德育工作带来了很大的挑战,迫切需要一些极具吸引力和感染力的教育资源作为支撑。因此,如何将红色文化资源更好的运用到中学德育工作当中,是一项重要的研究课题。利用红色文化资源开展中学德育,从根本上来说是因为红色文化资源的价值取向、精神品质与中学生思想品德发展的内在需要和发展规律有着高度的契合性与统一性。把红色文化资源运用到学校德育中,有利于拓宽德育渠道和内容,坚定青少年的理想信念,增强教学吸引力和感染力,促进人的全面发展,即对德育课程、德育方向、德育效果、德育目的和功能等方面都会产生积极影响。通过调查结果显示,当前中学利用红色文化资源进行德育时,存在着运用方式较为单一,教育效果不深刻、师生对资源认知较为片面,价值认同不高、学校对资源运用情况缺乏评价机制等问题。利用红色文化资源把中学德育工作开展好,除了学校教育理念和教师素质因素外,还会受到社会对资源的整合、社会和家庭对红色文化资源的态度等因素影响。这就需要形成学校主导、家庭补充、社会配合三位一体的育人合力,充分利用红色文化资源优化中学德育课程,创新利用红色文化资源改进中学德育方法,加大宣传红色文化资源营造良好德育氛围,完善利用红色文化资源推进中学德育体制机制。