伴随着基础教育课程改革,高中新课程改革不断深入,素质教育越来越深入人心,“以生为本”的教学理念不断融入到课堂教学中。在此背景下,高中思想政治课教学积极探索符合新课程标准要求的教学方法。案例教学法通过案例让学生思考、分析和讨论问题,调动学生学习的积极性和主动性,深受广大一线高中思想政治教师的喜爱。本文在借鉴学者探究的基础上,通过对学生做问卷调查,结合自身教学实习经验以及对教师的访谈,对高中思想政治课教学案例选用的情况进行研究。全文共分四部分:绪论,论述选题背景,综述国内外研究成果,分析研究的目的与意义,阐述研究思路和研究方法以及创新之处。第一章,高中思想政治课教学案例选用的相关概述。一是对案例的定义进行界定,分析其特征,归纳案例的种类和来源;二是阐述马克思主义基本理论、建构主义学习理论、发现学习理论、实用主义教育思想、最近发展区理论等是案例选用的理论基础;三是从提高教学质量,增强教学效果、化解教学难度,活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣,提升综合能力等方面分析高中思想政治课教学案例选用的重要性。此部分内容是全文的开端,是本研究的前提。第二章,高中思想政治课教学案例选用现状及存在问题分析。根据问卷调查情况,结合笔者教学实习经验,分析高中思想政治课教学案例选用的现状,分析存在的问题及原因。据调查,海南省部分高中思想政治课教学案例选用主要存在的问题有:缺乏统一的案例选用标准和案例库、案例编制不合理,针对性较差、教师对案例选用的认识不到位,相关技能有待提高、学生参与度不高,自主学习能力欠缺,教学效果不理想。出现上述问题的主要原因有:一是我国的案例教学法还处于入门阶段,特别是思想政治学科对案例教学法研究不深,对案例选用研究还有待深入;二是案例选用需要的时间多,精力大,会耽误教学进度;三是教师对案例教学法的相关理论学习和探究的主动性和意识不强;四是学生对传统的讲授法的依赖性,对案例教学法适应性不强,依赖教师的讲解等。此部分内容为全文的论述提供了现实基础。第三章,高中思想政治课教学案例选用的策略。在立足于第二章论述的基础上,对高中思想政治课教学案例选用的策略进行分析和探讨。首先,案例选用必须坚持把握方向,坚持思想性原则、针对内容,强调典型性原则、贴近生活,注重趣味性原则、实事求是,体现真实性原则、构建体系,重视探究性原则、与时俱进,突出时代性原则的基本原则。其次,案例选用必须掌握其基本方法:根据目的性方法选择,在开放的环境中运用、按照实践性方法选择,运用时注意教学内容体系和教学方法的关系、依据启发性方法选择,运用要做到善于归纳和总结的基本方法。再次,案例选取和运用要遵守以下操作程序:一是掌握案例选取的操作程序:案例的收集与整理、案例的阅读与分析、案例的加工与编制、案例的优化。二是掌握案例运用的操作程序:案例呈现、案例分析和讨论、案例评价和总结。最后,以“中国特色社会主义的创立、发展和完善”为例,进行案例选用的实例分析。