作业治疗是应用有目的、经过选择的作业活动,对身心发展有功能障碍以致不同程度地丧失生活自理和职业劳动能力的个体进行治疗和康复的一种方法,帮助个体在日常生活中,身体、感知及认知能力尽可能独立。在相当长的时间里,作业治疗更多地关注个体运动机能的康复,对自闭症群体的实证研究较少,且作业成效大都集中在言语沟通和作业参与的质性描述上。本研究拟在前人研究的基础上,关注个体功能性能力的掌握,以三名自闭症儿童为个案,采用单一被试ABABA倒返实验设计,对作业活动进行设计和实施.将质性和量化分析相结合,尝试探讨作业活动对自闭症儿童在言语的主动发起、应答性沟通和作业参与指标上的有效性。研究表明：1、作业方案的实施能够有效提高自闭症儿童在主动发起、应答性沟通和作业参与方面的能力。2、作业方案的实施对自闭症儿童存在个体间差异：言语沟通成效相仿；作业参与方面个案甲显著优于个案乙,个案乙显著优于个案丙。3、作业方案的实施具有良好的社会效度,对其他行为,如挑战性行为、规则意识、等待轮流等有正面影响。总起来看,作业活动方案的设计既能提高自闭症儿童言语沟通和作业参与能力,又能改善个体的相关行为。