随着信息化时代的到来,新技术和新理念的持续发展并广泛应用,学习方式需要变得更加多样化、个性化、开放化和自由化,才能跟随教育信息化高速发展的步伐。由于学习方式的转变需要有利的学习环境作为支撑,作为新型虚拟数字化学习环境的网络学习空间应运而生。网络学习空间致力于教育服务,教育中学生作为学习主体,那么以学生为中心构建的学生网络学习空间变得更加重要。本文首先通过对混合式学习、学生网络学习空间的相关文献进行梳理,并对当前主流云平台中的学生网络学习空间建设案例进行介绍和分析,确定学生网络学习空间设计的内容和特征,并指出当前主流平台中学生空间的不足之处。其次,从理论层面对混合式学习视角下学生网络学习空间的价值取向、影响因素进行探析,提出应当以在线教育和混合式学习作为空间建设的价值取向,并对学习动机、学习资源和学习共同体这三个影响学生网络学习空间学习的因素进行探析。接着,通过问卷调查教师和学生对学生网络学习空间设计的需求,深入了解学生们在学习时遇到的问题,用于指导网络学习空间的功能、资源、活动的设计。接着,明确学生网络学习空间设计的指导思想和原则,依据需求调查结果,构建垄上数字学校云平台学生空间的总体结构,分课程学习、课外阅读、作业中心、在线测试和个人中心五大模块进行功能设计,并对页面原型的学习资源和活动进行设计。最后,对整个研究过程进行总结,并对研究中学生网络学习空间设计的不足和未涉及的应用实践等问题进行了反思。在教育信息化不断深入的今天,传统的学习方式为适应时代变化而寻求变革。本研究基于混合式学习的视角,为学生提供多样化的学习方式,从学生的学习需求出发,为学习者搭建一个自由、个性、开放的网络学习空间。