中华文化博大精深,汇聚着中华民族的精神和智慧,文言文承载着中华传统文化,其中优秀的文言文更是传统文化的精髓。小学阶段让学生接触小古文这种浅显、短小、有趣的文言文,不仅能让孩子了解我国古代文明的光辉灿烂,激发民族自豪感,提高民族自信心,而且可以让孩子吸收古代的优秀文化,提高文化素养,提升综合能力,促进学生全面发展。本次对小学高段小古文校本课程的建设问题进行研究,旨在通过本研究,结合我校语文教学实际,开发出较优秀的小古文校本课程。小学高段学生已经有了一定的阅读基础,所以高段语文教师要在熟悉教材的基础上,重点研究如何选取教材与校本课程的融合点,坚持兴趣第一、内容简单、思想积极三个原则,在经典文言文中,民国老课本中,现代人编辑的文言文读本中,或者是研究成果集中,选取合适的文言文,和学生一起学习、欣赏。同时在小古文校本课程中,还需要不断发挥教师的主观能动性,尝试各种教学模式,让学生更多地参与到学习中来,而并不过渡强调学习成果性,目的是拓展语文教材学习的外延,扩大学生阅读量的同时,培养学生学习小古文的兴趣,激发学生对传统文化的热爱,增强学生对民族文化的自豪感,夯实其人文知识基础,提高学生的语文素养。