中国现当代散文具有语言精美、情感饱满、意境深远等特点,是部编版初中语文教材中最重要的选文体裁,支撑着学生对语文的整体学习,但实际教学效果并不理想,其重要地位难以体现。语文教师和教育专家为改善中国现当代散文教学现状进行了多种方法探索,“文本细读”就是其中较为行之有效的教学方法,然而在教学运用过程中,由于方式方法的误用,致使文本细读难以发挥应有的价值。本文就这一问题现状展开调查研究,为科学有效地运用文本细读于中国现当代散文教学,根据中国现当代散文的不同分类探究不同的细读方法,并尝试撰写以“文本细读”为方法指导不同散文分类的教学设计。绪论部分主要介绍了本文的研究缘起,系统地分析了中国现当代散文教学与文本细读运用于中国现当代散文教学的情况,并阐述了本文的研究思路方法。第一章是教材研究。主要是对部编版初中语文教材中的中国现当代散文比例、分类及特点进行分析,以了解中国现当代散文在部编版初中语文教材中的基本情况。第二章是现状分析。一方面对中国现当代散文教学取得的成就与存在的问题进行说明,另—方面是关于中国现当代散文教学中存在问题的原因探析。第三章是策略建议。首先,阐述“文本细读”的相关概念;其次,分析文本细读在中国现当代散文教学中的可行性;再次,调查文本细读运用于中国现当代散文教学的实际情况,用数据来分析存在的问题及影响因素;最后,依据中国现当代散文不同分类,探索相应的细读策略,并尝试设计各种散文分类的细读教案。本文以部编版初中语文教材中的中国现当代散文选篇为依托,以文本细读为策略支撑,对中国现当代散文教学情况展开调查研究。结合教学实际情况,本文对中国现当代散文不同分类的细读方法进行了探索,以提高策略有效性,实现文本细读在中国现当代散文教学中的最大运用价值。