思想政治教育是指人类社会从思想品德和政治立场、观点等方面培养教育人的活动,方法是主体在认识世界和改造世界中所采用的方式或手段。两者结合起来,思想政治教育方法就是教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。思想政治教育工作是我党一切工作的生命线,毛泽东、邓小平在长期的思想政治教育实践中,逐步形成了各具特色的思想政治教育理论体系和方法论体系。把毛泽东、邓小平的思想政治教育方法进行比较研究,对新时期做好思想政治工作具有重要的现实意义和启示。 毛泽东的思想政治教育方法的内容十分丰富:调查研究是他获取思想政治信息的可靠渠道;集会演讲是他宣传政策、鼓励群众的有效方式;以身作则、言传身教是他做思想政治工作的起码要求;对症下药、因人施教是他解决思想问题的有效方法;通过树立榜样来教育党员和人民,是他倡导的思想政治教育一个重要方法;开展批评和自我批评,是他统一全党思想认识的另一个重要方法。邓小平结合新时期的新特点,探求中国特色的思想政治教育方法:他坚持实事求是,用事实说话;他耐心教育,依法办事,在疏导中引导,在引导中疏通;他区分层次,因人施教,是马克思主义“具体问题具体分析”原理的实际体现;他正面激励,维护群众物质利益,实行精神鼓励与物质鼓励的辩证统一,增进教育的有效性;他以身作则,言传身教,发挥思想政治教育的威力;他善意批评,一看二帮,成为解决思想战线混乱局面的主要方法。 将毛泽东、邓小平关于思想政治教育的方法进行比较,他们所遵循的原则基本相同,主要有导向原则、求实原则、民主原则。在原则上,二者的传承性很强;在特点上,都具有深刻的理论性、鲜明的时代性、科学的实践性、卓越