党的十八大报告强调,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。2014年5月4日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲话指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的关键时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错,人生的扣子从一开始就要扣好。”由于受社会思潮与整个大环境氛围的影响,部分大学生价值观发生了一定的扭曲,所以面向大学生开展社会主义核心价值观的教育与实践活动显得尤为重要。马克思在《费尔巴哈的提纲》中明确指出:“全部社会生活在本质上是实践的。”同时毛泽东同志也指出:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”即在大学生社会主义核心价值观教育与实践活动过程中,必须处理好教育与实践(使用)的辩证关系,以教育引导实践,以实践深化教育。我们不仅要注重大学生社会主义核心价值观的理论教育,使之“内化于心”,而且更应该加强实践活动安排,强化使用,突出“外化于行”,使大学生真正成为社会主义核心价值观的积极推动者和自觉践行者。本文把大学生社会主义核心价值观教育与实践活动研究分为五个主体部分:第一部分主要介绍开展大学生社会主义核心价值观教育与实践活动的依据、意义、研究方法以及取得的理论成果;第二部分主要界定社会主义核心价值观教育的主要内容,重点涉及五个知识点;第三部分主要以问卷调查的方式对高校大学生社会主义核心价值观教育与实践活动的开展现状进行调查分析,重点是找出存在的问题,并分析其原因;第四部分主要阐述大学生社会主义核心价值观教育与实践活动应遵循的思想政治教育规律,按规律办事,提高开展教育与实践活动的科学化水平;第五部分主要构建大学生社会主义核心价值观教育与实践活动的4+2+1模式,通过优化四个主体路径,强化两个载体功效,以及建立一个强有力的保障体系,从体系、机制上保证开展大学生社会主义核心价值观教育与实践活动的条件和质量。