自主学习作为一种能力,对学生未来的发展尤为重要。近年来,英语自主学习成为国际语言教学的研究热点。在国内,对外语自主学习的研究始于上世纪九十年代。2001年我国教育部颁布的《英语课程标准》明确指出:把培养高中生英语自主学习能力作为英语教学的主要目标之一。由此可见,如何培养高中生英语自主学习能力已经成为当前我国外语教学的首要任务。但是,目前大多数的高中英语教学仍然以教师为中心,忽视学生的主体地位。这种传统的语言教学模式不利于学生自主学习能力的发展。因此,培养高中生英语自主学习能力已经迫在眉睫。笔者首先介绍了自主学习研究的背景、发展历史、研究现状,并阐释了自主学习的内涵。然后运用文献法、观察法、调查问卷法以及访谈法对目前高中生英语自主学习情况进行定性及定量分析,目的是了解目前高中生英语自主学习的现状,发现英语自主学习过程中所存在的问题。最后,笔者以国内外相关理论为基础,总结出影响自主学习能力发展的因素,并提出具体有效的培养高中生英语自主学习能力的建议。笔者希望本文能为高中英语教师的课堂教学提供有效策略,也能为高中其他学科的教师提供有益启示。同时,也为高中英语自主学习能力的研究做出自己的贡献。