上个世纪七十年代的韩国，为改变农村经济、文化等方面的落后情况，开展了新村运动。这场运动从开始到现在，取得了显著的成就，逐步发展成为韩国的泛国民运动，并受到了世界范围的关注和肯定。其中，作为新村运动重要组成部分的新村教育，开展30多年来，不断地完善，经历四个发展阶段，很好地服务于新村运动和社会发展的需要，完善了韩国农村的终身教育体系，成为了韩国社会不可缺少的国民教育，并形成了独特的教育形式，为许多发展中国家改善农村生活条件，提高农村教育水平和开展国民教育提供了宝贵的经验。　　 改革开放以来，“三农”问题一直是关系着我国发展的根本问题。社会主义新农村建设是我国提出改善农村现状的重要国策。这一口号提出多年，但新农村建设仍然存在着许多没有解决的问题。随着国家经济的迅速发展，我国国际地位有了很大的提高，许多国际赛事和会议在我国举行，提高国民整体素质已经成为展现我国良好形象的迫切需要。这与新村运动刚发起时韩国所面临的许多社会问题有许多相似之处。因此，学习和借鉴韩国新村教育的成功经验，有助于更好的开展新农村建设事业，完善我国的农村教育，重塑民族精神和伦理道德。　　 本文力图通过对新村教育的全面地考察，总结和分析其成功的经验，以求为我国农村教育和国民教育提供理论资源和实际范例。本文主要由部分组成：第一部分陈述了本文的问题提出及研究意义，对相关概念作出了界定，提出了研究方法；第部分描述了韩国新村教育运动的起源及发展历程；第三部分揭示了韩国新村教育的具体实施及其特点；第四部分总结了新村教育开展30多年来对韩国新村运动、农村终身教育体系及国民精神教育三个方面的影响；第五部分论述了韩国新村教育的经验对我国的启示。