知识传播渠道的畅通和传播行为的有效引导,可以促进科学的知识管理、保证积极的知识创新.学科知识传播发挥着主要教育功能,因此,研究其相关理论和实践是中国社会发展的客观需要,也是新形势下人们迫切希望得到高度准确性信息的结果.学科知识传播范式揭示了学科知识传播的内在规律,可以促进学科知识的有效传播.传捅媒介学科知识传播活动按照"传播者——受众"的模式,在各种因素的共同作用下,构成了一个复杂、网状的知识运动系统.传播者通过书籍、报纸、期刊、广播、电视和网络等主要传播媒介,将包括基础知识、应用知识、前沿知识和背景知识的完整的学科知识运动体系,根据学科知识自身的娱乐价值、科学价值、知识价值、思想价值或学术价值,体现高、中、低基本价值层次,以理论和时事两种形式传递给受众.该文以"经济学"知识的传播为例,分析了不同受众的接受意向和接受能力,针对不同受众开展不同形式的知识传播活动,进而研究如何有效传播,如何提高人们的现代学科知识素养.在此基础上,该文提出了以学科、传播者和受众三个核心点的学科知识传播范式.