【摘 要】
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在中学历史教学中,注重运用史料作为探究历史问题的证据,以培养学生的历史思维能力和探索精神,已成为许多教育发达国家中学历史教学的主要特点。在我国,虽然史料的运用在历史
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在中学历史教学中,注重运用史料作为探究历史问题的证据,以培养学生的历史思维能力和探索精神,已成为许多教育发达国家中学历史教学的主要特点。在我国,虽然史料的运用在历史教学中受到广泛的重视,但没有从史学理论高度阐述史料分析能力的培养。本文以史学理论(史学观、历史认识论、史学方法论)作指导,研究中学生史料分析能力的培养;通过研究和实践,使学生初步达到运用史料学习历史,培养历史思维能力。使学生学会从不同角度认识历史,从不同视觉发现、分析和解决问题,进一步提高学生人文素养,形成正确的世界观、人生观和价值观。
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