十九大报告明确提出要加快推进体育强国建设的要求,体育强国战略的总体目标即加快实现体育强国梦,在新时代政策的背景下,教育改革也提出体育教师专业水平须符合当今时代发展的需要,教育质量的提高离不开师资水平的提升。体育强国战略目标的实现依赖于体育教师专业素养的提升,因此,新时代的一个重要课题就是提升普通高中体育教师的专业素养。首先,本文在体育教师专业素养问题上展开研究,通过调查整理国内外相关研究的主要观点,分析影响新时代高中体育教师专业素养提升的制约因素,阐述研究高中体育教师专业素养提升路径研究的必要性,然后使用问卷调查法,实地访谈法,观察法与数据分析法等方法,对回收的数据运用SPSS 21.0采取描述性统计分析、差异性分析及相关分析等方法,从教育情怀,知识技能,专业能力三个维度八个领域来探究普通高中体育教师专业素养的现状,在理论分析的基础上,利用2017-2020年“硕师计划”在普通高中工作三年的机会,对高中体育教师专业素养现状进行实地访谈和问卷调查,以期了解普通高中体育教师专业素养的现状以及存在的问题。结果表明:（一）普通高中体育教师师德素养整体较好,体育教师的运动技能素养整体良好。学科综合知识素养中等水平,体育训练能力素养良好,体育教师在制定和实施训练计划、适当加入心理和体能训练方面不太好。（二）体育教学能力素养不太好,体育教师在制定和实施计划、选择和运用方法的能力偏低。体育科研意识差,科研项目成果少,整体处于下等水平,裁判能力素养处于中等偏下水平,体育裁判素养整体情况中等偏下。社会服务意识不强,社会体育活动参与率低。根据研究结果,为新时代高中体育教师专业素养提出以下对策和建议:（一）在体育教育情怀方面,应加强体育师德教育,树立立德树人思想;提高体育教师社会参与的机会,强化社会服务意识。（二）在专业能力方面更新教学理念,不断提供机会来提高体育教师运动技能;革新体育教师训练思想观念;继续学习来完善综合学科知识结构;强化体育教师科研意识;完善体育教师裁判培训机制。